Metode interactive de studiu la universitate

Metodele de predare interactivă sunt una dintre metodele de predarecele mai importante mijloace de îmbunătățire a pregătirii profesionale a studenților din învățământul superior. Nu este suficient ca profesorul să fie acum competent în domeniul disciplinei sale, oferind cunoștințe teoretice în clasă. Este necesar să abordăm procesul educațional modern într-un mod diferit.

Rezultatele celor mai multe studii au confirmat,că utilizarea metodelor interactive este cel mai eficient mod de învățare, ceea ce va promova asimilarea optimă a noii materiale și întărirea materialului vechi. Elevii sunt mai ușor de înțeles, înțeleg și amintesc ce ar putea învăța dacă devin subiecți ai procesului de învățare. Pe această bază, dezvoltarea metodologică a oricărei discipline trebuie să includă în mod necesar metode interactive de predare. Datorită acestui fapt, toți elevii vor fi incluși în procesul educațional, fără excepție.

Metode interactive de studiu la universitateele inseamna o interactiune constanta, ale caror participanti sunt in modul de dialog continuu, conversatie. Acestea se concentrează pe relația dintre elevi și profesori. Și poziția dominantă ar trebui să fie ocupată de studenți, rolul profesorului este redus la direcția muncii lor pentru a atinge obiectivele principale ale acestei lecții.

Metodele interactive de predare vor ajuta la rezolvarea următoarelor probleme:

• formarea interesului studenților în disciplină;
• asimilarea optimă a materialului de lucru;
• dezvoltarea independenței intelectuale, deoarece studenții trebuie să caute în mod individual modalități și opțiuni pentru rezolvarea problemei;
• formarea în echipă, toleranța la punctul de vedere al altcuiva;
• învățând să respecte dreptul fiecăruia la opinia proprie, la demnitatea lor;
• stabilirea interacțiunii dintre studenți;
• formarea opiniilor studenților, atitudini, aptitudini profesionale și de viață.

Principalele metode de predare interactive sunt următoarele:

• o masă rotundă (dezbatere și discuții);
• brainstorming (brainstorming, brainstorming);
• jocuri de rol și jocuri de afaceri;
• studiu (analiza anumitor situații);
• master class.

Metodele interactive ar trebui puse în aplicare ținând cont de o serie de principii.

Prima lege. Lecția nu este o prelegere, ci o lucrare comună.

A doua lege. Toți participanții trebuie să fie egali, indiferent de statutul lor social, vârsta, locul de muncă și experiența lor.

A treia lege. Elevii și profesorii au dreptul de a-și exprima opiniile cu privire la orice problemă.

Legea a patra. În sala de clasă nu ar trebui să existe un loc pentru critica directă a persoanei. Comentariul poate fi doar o idee.

Legea a cincea. Tot ce a fost spus în lecții nu este un ghid al acțiunii, ci este o informație pentru reflecție.

Metodele de învățare interactivă ar trebui să includă un algoritm specific pentru desfășurare.

În stadiul pregătirii pentru lecția profesoruluieste recomandat să examinați cu atenție posibilele opțiuni pentru dezvoltarea evenimentelor. În acest scop, se pregătește material suplimentar. În plus, este necesar să se țină seama de vârsta studenților, de intervalul de timp al sesiunii, de caracteristicile subiectului și așa mai departe.

Lecția trebuie să înceapă cu o introducere, în cadrul căreia participanții sunt informați despre obiectivele, regulile de bază și legile.

Partea principală este recomandată să includă nu mai mult dedouă sarcini. Și primul va servi pentru încălzire. Exercițiul principal trebuie gândit foarte atent, astfel încât acesta să rezolve în mod optim obiectivele și obiectivele stabilite în lecție.

Concluzia este recomandată sub formă de reflecție, astfel încât fiecare student să-și poată da seama că a învățat noi, ce abilități a dezvoltat.