Dezvoltarea fizică a copilului, trăsăturile lui și influența acestuia în diferite stadii ale vieții copilului

Prin dezvoltare fizică se înțelege un complexmăsuri care vizează creșterea reactivității globale a corpului copilului, precum și stimularea capacităților sale de muncă fizică. Creșterea nivelului indicatorilor fizici ai corpului copilului și adulților este obiectivul principal, care se realizează în mai multe moduri, metodele propuse de experții mondiali.

Dezvoltarea fizică a copiilor este complexăactivități în mai multe etape, care se desfășoară în diferite instituții. După naștere, copiii nu manifestă activitate fizică semnificativă, deoarece natura a programat că doar cântăresc, dezvoltă sisteme de organe care nu și-au terminat complet ciclul în uter. Activitatea musculară în această gamă de vârstă este extrem de scăzută, iar sinapsele neuromusculare, precum și motoneuronii, nu pot funcționa sistematic, permițând punerea în aplicare a unor acte motorii complexe. Dezvoltarea primește doar cele mai simple reflexe care vizează satisfacerea foamei: reflexul supt, reflexul automatismului oral etc.

La vârsta de 0,5 până la 1 an, un copilhiperactive, deoarece sistemele de mai sus încep să lucreze împreună. În prezent, este recomandabil să vorbim despre un astfel de concept ca dezvoltarea fizică a copiilor. Și, în principiu, dacă nu există anomalii congenitale ale țesutului muscular sau nervos, copiii se dezvoltă sub controlul părinților. Sarcina lor este să creeze un astfel de mediu, astfel încât copilul să facă aproape tot ce are legătură cu mișcarea, dar nu a avut ocazia să se rănească sau să se rănească. În această perioadă, dorința sa de a muta și explora mediul înconjurător este atât de mare încât devine dominantă față de instinctul de auto-conservare. Această situație poate fi urmărită până la momentul trimiterii la grădiniță.

Dezvoltarea fizică a copilului în aceste instituții,se pare că este îndreptată spre manifestarea tuturor calităților sale musculare, care ar trebui să afecteze în mod favorabil sănătatea. Dar, de fapt, la grădiniță, ei sunt învățați pace: copiii nu petrec mult timp pentru jocuri în aer liber, și sa angajat într-un studiu colectiv de diverse fenomene. Focus pe dezvoltarea inteligenței devine o prioritate, deși nu este întotdeauna corect, ca, respectiv, cerințele OMS, chiar mersul pe jos și jocuri în aer liber în cantitate, reglementate de Ministerul Educației, sunt insuficiente pentru dezvoltarea copilului.

Școala are, de asemenea, o situație similară. Datorită faptului că profesorii nu sunt dispuși să experimenteze o mulțime de probleme, dar, de asemenea, din cauza impactului priorității dezvoltării intelectuale, a cauzat copii prosizhivanie pentru petreceri de invatamant. Hypodynamy care rezultă în acest caz, nu este de dorit, mai ales pentru școlile primare. În mediul medical, dezvoltarea fizică ar trebui să suprascrie intelectuală, în timp ce acționează ca o metodă auxiliară de calități mentale.

În acest aspect, dezvoltarea este multabilitățile motorii cu adâncime la copii. Studiile au arătat că lucrarea degetelor tale, realizate prin operarea substantia nigra a mezencefal, este crucial în dezvoltarea de articulare, adică, actul de a vorbi. Această formare structurală îndeplinește toate aceste funcții, și, prin urmare, dezvoltarea lor, chiar și detașat, crește în mod indirect nivelul și gradul de diferențiere a altor abilități. Acest lucru implică importante din punct de vedere practic de timp: de la o vârstă fragedă, atunci când dezvoltarea limbajului vorbit este dificilă, stimularea acesteia poate fi realizată prin efectuarea de acte motorii fine degete. Dezvoltarea calităților fizice ale copilului formează conexiuni nervoase multiple cu centrele subcortexului și cortexului. Numărul lor este direct proporțional cu nivelul inteligenței, deci dezvoltarea ar trebui să fie, de asemenea, complexă. Din aceasta, este necesar să se facă concluzia logică că opinia educatorilor și profesorilor, în special în ceea ce privește copiii de vârstă mică, în mod eronat, deoarece acestea dezvolta inteligenta unui copil numai de intelectuali, ignorând dezvoltarea fizică în disciplinele lor. În această abordare cuprinzătoare, care include aceste două aspecte, ajută la menținerea sănătății, fără a se limita la numai prioritățile în ceea ce privește dezvoltarea intelectului.