Pentru profesorul unei instituții preșcolare pe o notă: citit în grupul de ficțiune senior

Un copil de 5-6 ani, potrivit fiziologilor,psihologi și educatori, este doar la vârsta în care memoria, procesele de gândire și percepție sunt pe deplin pregătite pentru o dezvoltare cuprinzătoare. El vrea cu adevărat să studieze și, din punct de vedere fiziologic, organismul copiilor corespunde sarcinilor care sunt asociate cu dezvoltarea formării. Vârsta preșcolară senior este timpul cel mai eficient pentru a începe să înveți în mod activ nu numai elementele de bază ale lecturii, ci și să avansezi în această direcție.

Obiective și obiective

Ca orice program, citit în grupul mai vechificțiunea nu este un proces spontan sau neglijat. Scopul său principal este de a dezvolta un interes puternic față de carte. Cu el este conectat încă una, nu mai puțin semnificativă: formarea de abilități de lectură fluentă, semnificativă. Scopul definește, de asemenea, sarcinile:

• Cunoaștere extinsă cu cele mai bune exemple de ficțiune.
• Inteligibilitate și o abordare conștientă în alegerea cărților.
• Interesat, lectură atentă. În grupul senior de ficțiune pentru lectură activă, este dată cea mai largă alegere. Este important ca copilul să fie conștient de exact ce este atras într-o anumită carte, că a putut să o analizeze.
• Ridicând o abordare critică a procesului și a obiectului de lectură, evaluarea corectă a informațiilor pe care preșcolarul le trage din publicațiile tipărite.
• Citirea în grupul de ficțiune seniornu ar trebui să se transforme într-o umplere simplă a timpului liber, un mijloc de plictiseală sau lipsă de libertate. Una dintre sarcinile principale ale procesului este educarea unui cititor care este creativ, simțind și înțelegând frumusețea unui cuvânt care poate distinge un fals de o lucrare reală.
• Și, în fine, citirea în grupul de artă seniorliteratura urmărește astfel de probleme grave, deosebit de acute, acum ca iubirea față de carte, tratamentul atent și atent cu ea și îmbogățirea activă a vocabularului copiilor preșcolari, învățându-le o cultură de vorbire, capacitatea de a-și exprima gândurile cu exactitate, competent și frumos.

Bagaje pentru școală

Ce fel de abilități ar trebui să se formeze la copiipreșcolar de vârstă de lectură de ficțiune? Senior grup - ultimul link, înainte de trecerea elevilor la școală. Prin urmare, acestea ar trebui să aibă o înțelegere destul de profundă a artei de genuri literare, pentru a analiza acțiunile personajelor, de a le evalua, pentru a repovesti conținutul întregului produs sau episoadele sale individuale, a construi discursul dumneavoastră, în conformitate cu regulile de stil rusesc.

Alegerea lucrărilor

Citirea basmelor în grupul senior nu ar trebui să fie luatăpoziții dominante. Educator important să se combine în mod corect lucrările de vârstă disponibile de diferite genuri: poezie, fragmente dramatice, etc. Dacă vorbim despre basme ca principalul tip de produs, acesta ar trebui să fie oferite copiilor, nu numai din Rusia, ci și în alte țări ale lumii, precum și literare. De exemplu:

• povestile folclorice "Sivka-Burka", "Hare-braggart";
• povestiri despre Carlson, lucrări ale fraților Grimm, S. Perro, câteva povești despre Mowgli, poveștile lui Pushkin;
• povești pentru copiii din Tolstoi, Bianchi, Kassil;
• poezii despre natură, patrie, anotimpuri, prietenie etc. memorate în inimă.

Ghidat de prevederile generale ale programului, fiecare educator poate alege o listă de lucrări care vor fi studiate cu plăcere de către copiii din grupul mai în vârstă.

</ p>