Lucrarea metodică în Dow: forme și direcții de bază

Lucrarea metodică în cadrul DOW este integratăun sistem de măsuri interconectate, bazat pe realizări științifice și experiență pedagogică (inclusiv idei progresive). Scopul său este de a îmbunătăți aptitudinile, aptitudinile profesionale, abilitățile educatorului și întregului personal didactic.

Direcțiile de muncă

Instituțiile preșcolare s-au format dejamodalități de îmbunătățire a nivelului de îndemânare al cadrelor didactice. Dar, deseori, nu există o relație clară între diferitele tipuri de muncă metodică din DOU. De aceea, sarcina șefului grădiniței și a metodologului este formarea unui sistem unificat și căutarea unor metode eficiente și accesibile de măiestrie.

Conținutul lucrării metodice din PFD este determinat deîn conformitate cu obiectivele și obiectivele specifice. De asemenea, sunt luate în considerare rezultatele procesului educațional din cadrul acestei instituții, calificările profesorilor și coeziunea întregii echipe. Lucrarea se desfășoară în următoarele domenii:

• educație - îmbunătățirea calificărilor profesorilor în planul teoretic și mastering metodele moderne de interacțiune cu copiii;
• Didactic - dobândirea de cunoștințe privind îmbunătățirea eficienței grădiniței;
• cursuri de conduită psihologică în psihologie (generală, vârstă, pedagogică);
• cursuri fiziologice de conduită în fiziologie și igienă;
• instructorul tehnic ar trebui să poată aplica TIC în munca lor;
• auto-educaționale - citirea literaturii speciale, vizitarea unor seminarii pe teme de actualitate.

O astfel de varietate de domenii de lucru metodice în cadrul DOW necesită o selecție a celor mai eficiente forme de interacțiune cu cadrele didactice.

Forme de deținere

Acestea sunt împărțite în două grupuri: individuale și grupuri.

1. Consiliul Pedagogic este organul suprem de conducere al întregului proces educațional. Rezolvă probleme specifice.
2. Consilierea - educatorul poate primi sfaturi cu privire la întrebarea care îl interesează.
3. Seminarii - discută anumite subiecte, pot fi invitați experți din alte instituții. În cadrul atelierelor, aptitudinile profesorilor sunt îmbunătățite.
4. Deschideți clasa.
5. Jocuri de afaceri - imitație prin luarea oricăror decizii importante în situații diferite.
6. "Masă rotundă".
7. Ziarul pedagogic este asocierea colectivului cu ajutorul creativității.
8. Microgrupuri creative - sunt organizate pentru a găsi metode eficiente de lucru.
9. Lucrați pe o temă comună pentru toate temele metodologice.
10. Auto-educarea educatorilor.

Este de dorit să se folosească toate formele de organizare a muncii metodice în DOW (care sunt mai multe dintre cele de mai sus) pentru a obține cele mai eficiente rezultate.

concluzie

Lucrarea metodică în preșcolar (în grădiniță) esteunul dintre aspectele importante care trebuie acordate atenție. Cu organizarea potrivită, nu fără participarea capului și a metodologului, ea este capabilă să-i motiveze pe profesori să crească profesional. Prin urmare, se caută noi formulare non-standard pentru dezvoltarea profesională. Aceasta nu înseamnă că tradiția nu va fi necesară. Numai în combinație cu metode bine stabilite și moderne poate crea o echipă pedagogică profesională și coerentă.